Evaluering – ”Reformation og Renæssance – individet i centrum”
Målgruppe: 7.-10. klassetrin Tidspunkt: Oktober-november 2006
Følgende fag blev foreslået inddraget: Kristendomskundskab, historie, dansk og samfundsfag.
Arbejdsform: Der arbejdedes med undervisningsmaterialet i de enkelte skoleklasser. Undervisningsmaterialet blev suppleret af et biografbesøg, hvor eleverne så Eric Tills Lutherfilm. Provstiets lokale biografer blev inddraget med stor succes (Skibby, Frederikssund, Slangerup og Stenløse).
Herudover blev der aflagt besøg i de lokale kirker for at se og høre mere om, hvordan reformationen og renæssancen har påvirket kirkerummet.
Introduktionsdag den 28. september 2006 kl. 14-16 i Islebjerg kirke
10 lærere og præster deltog.
Undervisningsmateriale
”Reformation og Renæssance – individet i centrum” – Skrevet af skoletjenestens konsulenter.
Kan hentes på
http://www.bornogengle.dk/
Deltagerantal
25 klasser fra 9 skoler deltog.
Kirkebesøg
210 elever fordelt på 11 klasser og 5 skoler deltog.
Biografbesøg
1.017 elever fra 37 klasser fordelt på 16 skoler så Eric Tills film ”Luther” i perioden 8.-16. november ved i alt 7 biografforestillinger i Skibby Bio, Slangerup Bio, Park Bio Frederikssund og Stenløse Bio. Hertil kommer konfirmander fra 3 pastorater.
Kommentarer m. v.
Lærerne var generelt begejstrede for materialet. Praktikanter fra en skole havde eksempelvis formidlet det videre til studiekammerater, således at der også var klasser på københavnske skoler, der arbejdede med Skoletjenestens materiale. Udover de officielle deltagere arbejdede et ukendt antal klasser med materialet ude på skolerne, idet materialet blev videreformidlet af faggruppeformænd.
Biografarrangementet blev meget vel modtaget, ligesom samarbejdet med de lokale biografer har været upåklageligt. Herudover kan det nævnes, at et antal klasser valgte at se filmen på DVD hjemme på skolen. Dette var primært 6. klasser, som også havde valgt at arbejde med stoffet i en længere periode af skoleåret.
Deltagerne oplevede, at kirkebesøgene var med til at gøre stoffet levende og vedkommende.
Film og projekt har overordnet betragtet inspireret mange skoler til at arbejde med reformation og renæssance i større projekter/projektuger.